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巨脑回畸形前期症状
补充说明：巨脑回畸形前期症状
a******W 2022-05-07 18:20
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赵英帅 主治医师 河南省人民医院 三甲
擅长：擅长报告解读、幽门螺旋杆菌感染、高血压、高血脂、高尿酸、冠心病、糖尿病、胃肠炎、便秘、感冒、肺结节、甲状腺结节等疾病的综合诊疗
提问
巨脑回畸形的前期症状可能包括运动发育迟缓、智力低下、癫痫发作、过度运动、行为异常，如果这些症状持续存在，建议及时就医进行评估和治疗。
1.运动发育迟缓
巨脑回畸形患者的大脑皮层神经元数量明显增多，但缺乏正常的髓鞘化和突触形成。这些异常导致大脑功能障碍，进而影响运动控制和协调。运动发育迟缓可能表现为婴儿期翻身、坐立、爬行等动作延迟，以及学龄前步行不稳等问题。
2.智力低下
巨脑回畸形会影响大脑的功能区域，包括额叶、顶叶和颞叶等，这些区域与认知、情感和社交能力有关。因此，智力低下的表现是由于大脑功能受损引起的。智力低下可能导致学习困难、理解力差、适应新环境能力弱等情况。
3.癫痫发作
巨脑回畸形患者的神经元存在异常放电现象，这会导致短暂的局部或全身性功能障碍，从而引发癫痫发作。癫痫发作可发生在任何时间，形式多样，如突然意识丧失、肢体抽搐等。
4.过度运动
巨脑回畸形患者可能存在神经递质失衡，尤其是去甲肾上腺素和多巴胺水平的变化，这些递质与运动控制密切相关。这种不平衡可能导致过度活跃的行为模式。过度运动可能表现为无法安静地坐着、频繁的小动作或难以完成一项任务。
5.行为异常
巨脑回畸形还可能伴随情绪调节障碍，出现冲动行为、注意力缺陷等症状，这些都属于行为异常的表现。行为异常可能包括过度敏感于刺激、难以遵循规则或与同龄人建立关系。
针对巨脑回畸形的诊断，可以进行头颅MRI成像来评估脑部结构异常情况。治疗通常需要综合考虑药物管理，如抗癫痫药卡马西平片、钠注射液等，以减轻相关症状。建议定期监测孩子的生长发育指标，提供适宜的康复训练，同时关注并处理睡眠障碍、营养不良等相关问题。
2024-03-02 12:29
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学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。(一)脑功能异常根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。1.遗传因素小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。2.妊娠因素胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。3.疾病小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。(二)药物巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。(三)心理因素父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。(四)环境因素父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
就诊科室：心理
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