发病时间：不清楚
学习功能障碍
补充说明：学习功能障碍
a******W 2014-08-31 02:35
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医生回答(2)
霍思瑜 主治医师 三甲
提问
学习功能障碍可以考虑行为疗法、语言疗法、社交技能训练、脑电生物反馈治疗、神经营养药物治疗等方法来改善。如果症状没有改善或者加重，应尽快就医以获得专业的评估和治疗建议。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、模仿示范等方式来改变患者的行为模式。此方法有助于纠正不良学习习惯及提高注意力水平，从而改善学习功能障碍。
2.语言疗法
语言疗法通常由持证言语-语言病理学家指导，在个体化评估后制定计划并定期跟进进展。针对存在特定语言发展迟缓或其他相关挑战提供系统性干预，旨在优化沟通能力。
3.社交技能训练
社交技能训练涉及角色扮演和其他交互活动，通常在小组环境中开展。目标是帮助个体更好地理解非语言线索、有效地发起对话并处理同伴互动中的困难局面。
4.脑电生物反馈治疗
脑电生物反馈治疗依赖于专业设备监测大脑活动，并给予即时反馈以调整神经活动模式。该技术有助于增强大脑控制情绪和认知过程的能力，适用于管理注意力缺陷及相关心理问题。
5.神经营养药物治疗
神经营养药物治疗包括遵医嘱使用利他林、阿托莫西汀等药物以调节中枢神经系统功能。这些药物能够改善多动症患者的注意力缺陷和过度活跃现象，进而提升学习效率。
除了上述建议外，家长应为孩子营造一个安静且舒适的学习环境，以减少干扰。同时，鼓励孩子参与有益身心健康的课外活动，如绘画或运动，以促进全面发展。
2024-03-09 12:49
举报彭含蒂 主治医师 三甲
提问
靠山效应、自身优越辐射型靠山效应型是指学生的家长或其他亲属当了干部或有殊荣或是“金神爷”，学生因此而产生洋洋自得、目空一切，他们大多天不怕地不怕，不接受老师的管教，学习不努力，稍遭批评，便会怒目相向。对这类学生的教育第一要进行法纪教育和道德教育；第二是请有地位有威望的人协助教育；第三是要消除他们自身的优越感，劝告家长们要限制他们的一些无理要求，注意他们的朋友类型。
2014-08-31 02:35
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