发病时间：不清楚
孤独症
补充说明：孤独症
a******W 2016-03-29 21:36
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医生回答(5)
李娟 主治医师 三甲
提问
孤独症是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动和沟通能力的缺陷以及重复行为模式。
孤独症的病因尚不明确，涉及多种生物学因素，如大脑结构异常、基因突变等。这些因素导致大脑的功能连接和活动模式与正常人有所不同，影响个体对社交信息的理解和处理。典型症状包括社会交往困难、语言交流障碍、刻板行为和兴趣以及感官敏感性增加。例如，患者可能难以理解他人的情感表达，回避眼神接触，同时可能沉浸在特定的兴趣领域中。
诊断通常需要综合运用临床观察、心理评估和生物标志物检测。常用的临床观察包括儿童心理行为评定量表，心理评估可采用广泛性发育障碍评定量表，而生物标志物检测则需依赖脑影像学检查，如磁共振成像。早期和持续的行为疗法是关键治疗方法，旨在改善社交技能和日常功能。常用的方法有应用行为分析和认知行为疗法。药物治疗方面，抗精神病药如利培酮和奥氮平可用于缓解某些症状，但须遵医嘱使用。
尽管孤独症无法治愈，但早期识别和多学科干预可以显著提高患儿的生活质量。家长应积极参与孩子的康复训练，为孩子营造一个宽松、温馨的家庭环境，以促进其全面发展。
2024-02-19 11:06
举报闵文强 主治医师 三甲
提问
你好， 儿童孤独症是一种广泛性发育障碍的亚型，以男孩多见，起病于婴幼儿期，主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以药物，孤独症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得独立生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格综合征和高功能孤独症儿童。在教育或训练过程中应该坚持3个原则：(1)对孩子行为宽容和理解；(2)异常行为的矫正；(3)特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育和治疗的主要措施。父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关
2016-03-29 21:36
举报李琳玲 主治医师 三甲
擅长：全科
提问
你好，孤独症希望你一定要去正规医院进行治疗的啊，此症患病时间越短，智能低下程度越轻治疗效果越好，这种情况您可以到北京市安定医院儿童心理科进行感觉统合训练治疗，及早正规科学的治疗有利于孩子的康复。如果说有好的方法的话还是有好的可能性的，这个病症很常见的，常见的症状是不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下出现某些特异功能。
2016-03-29 21:36
举报孙和风 主治医师 三甲
擅长：全科
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你好，孤独症治疗原则：①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队；③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案；④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案；⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；⑥坚持治疗，持之以恒。疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。
2016-03-29 21:36
举报龙鹏晨 主治医师 三甲
擅长：全科
提问
你好，孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。虽然孤独症的病因还不完全清楚，但目前的研究表明，某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
2016-03-29 21:35
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