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怎样改变初中生厌学

发病时间:不清楚

怎样改变初中生厌学

补充说明:怎样改变初中生厌学

a******W 2022-02-23 18:58

厌学 心理咨询 消极 焦虑 心理医生 抑郁 睡眠质量 大脑 发育

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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲

擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

提问

厌学的初中生可以考虑行为疗法、认知重构、家庭治疗、心理咨询和学校支持等方法来改善情况。如果症状持续或加剧,建议及时就医以获得专业帮助。
1.行为疗法
通过奖励和强化来建立积极的学习习惯,同时减少消极的行为如拖延、逃避学习。此方法可以帮助学生建立良好的学习习惯并减轻厌学情绪,因为当学生获得成功反馈时会增强他们的自信心和动力。
2.认知重构
帮助学生识别并挑战负面思维模式,如“我永远无法完成作业”、“学习毫无意义”,并用更积极的想法代替它们。这有助于缓解学生的焦虑和压力,提高他们对学习的态度和兴趣。
3.家庭治疗
邀请家长参与咨询过程,共同探讨孩子厌学的原因及解决方案,提供家庭教育支持。家庭环境对学生的情绪和行为有重要影响,改善家庭氛围可促进孩子的学业发展。
4.心理咨询
安排专业心理医生对厌学学生进行一系列面对面或在线的心理评估和辅导,通常持续数周至数月不等。目标是帮助学生识别并解决潜在的心理困扰,如焦虑、抑郁等,这些因素可能导致其对学习失去热情。
5.学校支持
与学校老师、辅导员合作,为厌学学生制定个性化教育计划,并提供必要的学术和情感支持。旨在营造一个积极向上的校园文化,鼓励学生参与社交活动和课外兴趣小组,从而减轻厌学情绪。
除了上述建议外,建议关注初中生的睡眠质量,保证充足的休息时间,以利于大脑发育和记忆力提升。此外,家长应定期监督孩子的作业完成情况,但要避免过度干涉,给予适当的空间让孩子自主解决问题。

2024-04-02 11:07

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疾病百科

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焦虑

在统一价值论中,当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时,就会对该事物产生一种焦虑感。  焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生,即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观上感到紧张、不愉快,甚至痛苦和难以自制,并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。  病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下,出现内心极度不安的期待状态,伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。

  • 症状起因:焦虑是人们对情境中的一些特殊刺激而产生的正常心理反应,只是每个人经历的时间长短不一或程度不同。只有当焦虑原因不存在或不明显,焦虑症状很突出而其他症状不突出,焦虑的持续时间及程度均超过一定的范围,以致影响正常的生活、学习、工作时,才可以认为患了焦虑症,又称为焦虑性神经症。产生焦虑症的原因主要有:1、生物学因素,如遗传影响与生理因素;2、心理因素,如认知、情绪等;3、社会因素,如城市过密、居住空间拥挤、环境污染、紧张、工作压力过大等。

  • 可能疾病:慢性疲劳综合症  电脑狂躁症  密码综合症  周末焦虑症  儿童精神分裂症  

  • 常见检查: 心理年龄测试  

  • 就诊科室:心理

适用药品

盐酸帕罗西汀片

治疗各种类型的抑郁,包括伴有焦虑抑郁反应性抑郁。常见的抑郁状:乏力睡眠障碍,对日常活动缺乏兴趣和愉悦感,食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症:感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象,从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状:心悸,出汗,气短,胸痛,恶心,麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑常见的社交焦虑的症状:心悸,出汗,气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧,从而导致回避。治疗疗效满意后,继续服用本品可防止抑郁、惊恐障碍和强迫症的复发。

舒肝解郁胶囊

疏肝解郁,健脾安神。适用于轻、中度单相抑郁属肝郁脾虚证者,症见情绪低落、兴趣下迟滞、入睡困难、早醒、多梦、紧张不安、急躁易怒、食少纳呆、胸闷、疲乏无力、多汗、疼痛、舌苔白或腻,脉弦或细。

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抑郁

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1.本品用于治疗衰老期心理行为障碍(如警觉性和记忆力丧失、头晕、耳鸣、时间与空间定向力障碍失眠)。2.也可用于急性脑血管病及脑外伤后综合征。3.可用于治疗缺血性视网膜疾病。耳、鼻、喉科治疗方面,可用于治疗耳蜗前庭疾病。

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