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柯怀 副主任医师 阳新县人民医院

擅长:优生优育,孕前指导,孕期保健,孕期咨询,产后治疗,妇科疾病,盆底康复。

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孩子爱哭可以采取行为疗法、认知行为疗法、社交技能训练、家庭疗法、心理教育干预等治疗方法。
1.行为疗法
通过正面强化、塑造良好行为来减少孩子的哭泣行为。适用于纠正不良习惯或调整特定行为模式的情况。
2.认知行为疗法
帮助孩子识别并改变消极思维模式,减轻焦虑和压力,从而减少哭泣。适用于处理由情绪困扰引起的频繁哭泣。需个体化设计方案。
3.社交技能训练
提高孩子在人际交往中的自信和能力,减少因社交压力导致的哭泣。针对有明确目标的群体开展集体活动,可增强互动效果。
4.家庭疗法
通过改善亲子关系,提供情感支持,减少孩子因缺乏安全感而哭泣。适合解决家庭内部冲突所引发的问题,并促进家庭成员间的沟通。
5.心理教育干预
向家长和孩子传授心理健康知识,以增加他们对问题的理解和应对能力。适用于广泛涉及学校、社区等多方参与的情境中。
需要注意的是,在实施任何治疗策略之前,都应该确保这些策略是安全且适合孩子的。必要时,应寻求专业心理医生的帮助,以确保孩子得到适当的评估和支持。

2024-02-23 20:42

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焦虑

在统一价值论中,当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时,就会对该事物产生一种焦虑感。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生,即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观上感到紧张、不愉快,甚至痛苦和难以自制,并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下,出现内心极度不安的期待状态,伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。

  • 症状起因:焦虑是人们对情境中的一些特殊刺激而产生的正常心理反应,只是每个人经历的时间长短不一或程度不同。只有当焦虑原因不存在或不明显,焦虑症状很突出而其他症状不突出,焦虑的持续时间及程度均超过一定的范围,以致影响正常的生活、学习、工作时,才可以认为患了焦虑症,又称为焦虑性神经症。产生焦虑症的原因主要有: 1、生物学因素,如遗传影响与生理因素; 2、心理因素,如认知、情绪等; 3、社会因素,如城市过密、居住空间拥挤、环境污染、紧张、工作压力过大等。

  • 可能疾病: 儿童精神分裂症 周末焦虑症 密码综合症 慢性疲劳综合症 电脑狂躁症

  • 常见检查:

  • 就诊科室:心理

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