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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲

擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

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孩子厌学家长可以考虑行为疗法、认知行为疗法、家庭治疗、心理咨询、奖励机制等治疗方法。
1.行为疗法
通过正面强化和惩罚来建立积极的学习习惯。适用于改变孩子的不良学习行为,如拖延、注意力不集中等。
2.认知行为疗法
帮助孩子识别和改变消极思维模式,减轻焦虑和压力。适用于处理因学业压力导致的心理负担过重而引起的厌学情绪。
3.家庭治疗
在专业人员指导下,改善亲子关系,解决家庭教育问题。适合处理由于家庭环境因素造成的厌学问题。
4.心理咨询
提供安全空间让孩子表达内心感受,并探索学习动机缺失原因。针对寻找学习动力不足及心理困扰源提供支持。
5.奖励机制
设定明确目标,并给予适当奖赏以激励孩子完成任务。可应用于提升孩子对学习的兴趣和积极性。
若上述干预无效或症状加重,建议寻求学校心理咨询师或教育专家的帮助。必要时,医生可能会开具调节神经递质平衡的药物,如盐酸舍曲林片、氯硝西泮片等,以辅助治疗。

2024-04-09 09:04

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焦虑

在统一价值论中,当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时,就会对该事物产生一种焦虑感。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生,即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观上感到紧张、不愉快,甚至痛苦和难以自制,并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下,出现内心极度不安的期待状态,伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。

  • 症状起因:焦虑是人们对情境中的一些特殊刺激而产生的正常心理反应,只是每个人经历的时间长短不一或程度不同。只有当焦虑原因不存在或不明显,焦虑症状很突出而其他症状不突出,焦虑的持续时间及程度均超过一定的范围,以致影响正常的生活、学习、工作时,才可以认为患了焦虑症,又称为焦虑性神经症。产生焦虑症的原因主要有: 1、生物学因素,如遗传影响与生理因素; 2、心理因素,如认知、情绪等; 3、社会因素,如城市过密、居住空间拥挤、环境污染、紧张、工作压力过大等。

  • 可能疾病: 儿童精神分裂症 周末焦虑症 密码综合症 慢性疲劳综合症 电脑狂躁症

  • 常见检查:

  • 就诊科室:心理

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