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多动症孩子在学校老师怎么配合他
补充说明：多动症孩子在学校老师怎么配合他
a******W 2022-03-28 17:29
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
多动症孩子在学校时，老师可以配合行为疗法、认知行为疗法、社交技能训练、家庭管理策略、学校支持与适应措施等治疗措施来帮助孩子。如果症状持续或加剧，建议及时就医以获得专业的评估和治疗。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负面对抗性训练等方式来建立良好的行为习惯。此方法有助于改善多动症儿童注意力不集中的问题，提高其在学校的表现。
2.认知行为疗法
认知行为疗法通过帮助儿童识别并改变错误思维模式来减轻过度活跃的症状。该方法针对多动症的核心症状提供解决方案，有助于提高儿童在学校的学习效率。
3.社交技能训练
社交技能训练由专业人士引导，教授多动症儿童有效沟通、情绪调节等技巧。这有助于提升他们在学校的人际交往能力，减少因行为不当引起的困扰。
4.家庭管理策略
家长应制定规律的家庭生活节奏，包括固定作息时间和均衡饮食，以促进更好的注意力集中。这些策略可以帮助缓解多动症儿童在学校面临的挑战，创造一个更有利于学习的环境。
5.学校支持与适应措施
学校可为多动症学生提供个性化的教学计划，并调整课堂环境以减少干扰。此举旨在优化多动症儿童在学校的表现，减少由于注意力分散导致的问题发生频率。
除了上述建议外，建议教师与家长保持开放沟通，及时了解孩子的进展和困难，共同寻找最适合孩子的教育方式。同时，对于多动症儿童而言，适当的体育活动如瑜伽或太极有助于释放过多的能量，但需确保活动安排在适当的时间以避免影响课堂秩序。
2024-02-01 00:05
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向医生提问
注意力老不集中很有可能是由神经衰弱引起的，需要引起足够的重视。如果注意力老不集中的症状长期存在，无法自我克服的话，就应该尽快进行心理咨询，请心理医生诊断是否是神经衰弱。一旦确诊，要立即进行心理治疗，以免耽误病情，不利于神经衰弱的康复。
症状起因：目前大多数学者认为精神因素是造成神经衰弱的主因。凡是能引起持续的紧张心情和长期的内心矛盾的一些因素，使神经活动过程强烈而持久的处于紧张状态，超过神经系统张力的耐受限度，即可发生神经衰弱。如过度疲劳而又得不到休息是兴奋过程过度紧张;对现在状况不满意则是抑制过程过度紧张;经常改变生活环境而又不适应，是灵活性的过度紧张。 人类中枢神经系统的活动 ，在机体各项活动中起主导作用。而大脑皮质的神经细胞具有相当高的耐受性，一般情况下并不容易引起神经衰弱或衰竭。在紧张的脑力劳动之后，虽然产生了疲劳，但稍事休憩或睡眠后就可以恢复，但是，强烈紧张状态的神经活动，一旦超越耐受极限，就可能产生神经衰弱。
常见检查：
就诊科室：神经、心理
