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幼儿自控能力差的
补充说明：幼儿自控能力差的
a******W 2014-10-08 20:35
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精选回答(1)
幼儿自控能力差可以考虑行为疗法、家庭疗法、社交技能训练、心理教育干预、奖惩机制建立等方法来改善。如果这些行为问题持续存在或加重，应寻求专业心理医生的帮助。
1.行为疗法
通过正面强化、示范和练习来改变特定的行为模式。此方法旨在重塑孩子的行为习惯，提高其自我控制力，因为行为疗法可以帮助孩子识别并改正不良行为。
2.家庭疗法
由专业人员指导家长采用系统化策略改善亲子互动方式，促进家庭成员间的合作与支持。家庭环境对儿童情绪调节及社会适应有重要影响；通过调整家庭氛围可间接提升孩子自我管理能力。
3.社交技能训练
针对社交交往中的挑战开展角色扮演和其他实践活动，以增强沟通技巧和情绪理解。提高社交技能有助于缓解因人际关系问题导致的焦虑和冲动行为；从而辅助改善自控不足的问题。
4.心理教育干预
提供关于大脑发育、情绪调节等相关主题的信息讲座或小组讨论活动。增加对自身生理和心理过程的认识，有助于理解和接纳自己的反应模式，减少过度冲动倾向。
5.奖惩机制建立
设定明确规则与期望，并依据孩子表现给予相应奖励或惩罚。使用外部刺激如正向反馈或负向后果来强化良好行为习惯，形成内在动机约束不良举止。
此外，建议定期评估孩子的进展，根据需要调整干预措施。营造一个稳定且充满爱的家庭环境对于促进自控能力的发展至关重要。
2024-01-23 02:14
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医生回答(1)
孩子自控力差可能是多动症，多动症儿童一般对外界的事物“视而不见、充耳不闻”，失去敏感，上课不能专心听讲，心不在焉，看书、看黑板常常顾此失彼，甚至东张西望，不知所从。视觉缺乏主动性和定向性，听觉缺乏分辨性和协调性，从而注意力无法集中，感觉接受发生困难。同样，时间观念的缺陷也使多动症儿童出现认知障碍，如上学迟到早退，忘记做作业，办事拖延，写字抄错或漏抄，没有方向意识，上下左右不分等等。
2014-10-08 20:35
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在统一价值论中，当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时，就会对该事物产生一种焦虑感。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现，也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下，出现内心极度不安的期待状态，伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。
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