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小儿厌学看心理咨询

发病时间:不清楚

小儿厌学看心理咨询

补充说明:小儿厌学看心理咨询

a******W 2021-07-16 15:24

厌学 心理咨询 心理医生 消极 焦虑

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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲

擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

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小儿厌学可以考虑心理咨询、行为疗法、认知疗法、家庭治疗等方法来改善情况。如果症状没有缓解或者加重,家长应带孩子寻求专业帮助。
1.心理咨询
通过定期安排专业心理医生与患儿之间的面对面交流,让其自由表达内心感受并接受指导。此方法有助于解决由心理因素引起的厌学问题,因为心理咨询能够帮助患儿识别并改变不良思维模式及情绪反应。
2.行为疗法
运用奖励机制强化积极学习行为,同时减少消极逃避策略;建议家长制定合理奖惩制度,并严格执行。行为疗法认为不良习惯或倾向可通过正面引导和适当惩罚得到纠正;厌学多因环境压力大或自身适应困难所致,此时可考虑采用行为干预手段改善现状。
3.认知疗法
认知疗法侧重于改变个体对学习的认知偏差和错误观念,通常需要多次会话才能见效。该技术旨在挖掘儿童对学习产生厌恶感的原因,并通过逻辑分析和正向反馈来纠正不当想法。若确诊为因误解、焦虑等原因导致的厌学,则可考虑使用此种治疗方法。
4.家庭治疗
家庭治疗涉及整个家庭成员参与,在专业人员指导下探讨彼此间的关系问题以及如何支持孩子更好地应对学业挑战。家庭动态可能影响到孩子的学习态度和行为模式,因此调整亲子互动方式是解决部分类型厌学的有效途径。
此外,家长还应注意营造良好的家庭教育氛围,减轻孩子的学习压力,以免加重厌学情绪。

2024-01-12 09:06

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焦虑

在统一价值论中,当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时,就会对该事物产生一种焦虑感。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生,即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观上感到紧张、不愉快,甚至痛苦和难以自制,并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下,出现内心极度不安的期待状态,伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。

  • 症状起因:焦虑是人们对情境中的一些特殊刺激而产生的正常心理反应,只是每个人经历的时间长短不一或程度不同。只有当焦虑原因不存在或不明显,焦虑症状很突出而其他症状不突出,焦虑的持续时间及程度均超过一定的范围,以致影响正常的生活、学习、工作时,才可以认为患了焦虑症,又称为焦虑性神经症。产生焦虑症的原因主要有: 1、生物学因素,如遗传影响与生理因素; 2、心理因素,如认知、情绪等; 3、社会因素,如城市过密、居住空间拥挤、环境污染、紧张、工作压力过大等。

  • 可能疾病: 儿童精神分裂症 周末焦虑症 密码综合症 慢性疲劳综合症 电脑狂躁症

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  • 就诊科室:心理

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