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儿童多动症怎么测试
补充说明：儿童多动症怎么测试
a******W 2016-11-16 05:02
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医生回答(2)
贺阳平 主治医师 三甲
擅长：全科
提问
儿童多动症的测定量表
根据患儿年龄、言语功能和合作情况，进行可行性的测试。
1．心理测评
（1）智力测验 常用中国修订的韦氏学龄前和学龄儿童智力量表（C-WYCSI和C-WISC）；
（2）儿童适应行为评定；
（3）学习成就测验 如广泛成就测验（WRAT），或以在校学业成绩作为参考；
（4）注意测验 如划销试验、威斯康辛图片分类测验和持续性操作测验（Cotinuous Performance task，简称CPT）。
2．儿童行为量表评定
（1）Conner儿童行为量表 包括Conner父母用症状问卷（PSQ）和Conner教师用评定量表（TRS）。
通常采用Conner简明症状问卷（ASQ），包括10个条目，是表示多动的常见症状，一般称ASQ为泛指的多动指数。ASQ可供患儿的父母和老师评估。采用四级评分法（0，1，2，3）如问卷总分大于15分，即认为有多动障碍的可能性。
（2）Achenbach儿童行为量表（CBCL）适用于4-16岁儿童，主要用于评定儿童的社交能力和行为问题，分为家长用、教师用和自填用表（智龄在10岁以上儿童用）共有113条目，采用0，1，2三级评分制，具体评定统计分析可参阅心理测试手册。
上述各种心理测试，作为诊断参考，但临床诊断不能单纯依靠量表评定，应结合临床所见，综合衡定。
2016-11-16 05:02
举报闵真真 主治医师 三甲
擅长：全科
提问
下面是一个临床上供家长使用的多动状况评分量表，家长们根据自己孩子半年甚至更长时间以来的实际情况填写一下。（孩子的行为表现应至少持续半年以上，不能以最近几天的情况来填写）
1、说话多，好插嘴，干扰别人说话
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
2、上课小动作多，不守纪律和制度的约束，老师严责也无用
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
3、注意力不集中，上课东张西望，讲课听不进
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
4、做事不持久，常从一项活动转向另一项活动
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
5、注意短暂，做事不专心，很容易分心
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
6、活动很多，在家翻箱倒柜，把玩具物品等拆来拆去
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
7、上课、作业时难以保持静坐
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
8、学习成绩不稳定，时好时坏或逐年下降，学习比较困难
A、没有 B、有一点 D、很多 D、很多
9、冲动任性，行为莽撞，性情急躁，易激怒，易兴奋，爱发脾气
A、没有 B、有一点 C、较多 D.讲道理
10、常不顾危险和后果，有爬墙、登高等等危险行为
A、没有 B、有一点 C、较多 D、很多
若总分超过14分，就有可能是多动症、
2016-11-16 05:02
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注意缺陷障碍又称儿童多动综合征(hyperkinetic syndrome)，简称多动症。特发于儿童学前时期，活动量多是明显症状。注意缺陷障碍是多动、注意力不集中、参与事件能力差，伴认知障碍和学习困难，智力基本正常等表现的一组综合征。WHO在《国际疾病分类》第10版(ICD-10)中命名本病为儿童多动综合征，美国精神病学会《精神障碍诊断和统计手册》第3版修订版(DSM-Ⅲ-R)则称为注意力缺陷-多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)。
