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厌学有哪些原因
补充说明：厌学有哪些原因
a******W 2022-09-20 16:33
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
厌学可能源于家庭环境不良、学习能力不足、社交障碍、焦虑或抑郁、注意力缺陷多动障碍等病因。这些因素可能导致学习困难或压力增加，从而引发厌学情绪。建议针对具体原因进行针对性干预，如提供学习支持、改善家庭氛围、寻求心理咨询等。
1.家庭环境不良
当家庭存在不和谐、缺乏关爱或教育不当等问题时，孩子可能会感到压力大或者对学校产生厌恶情绪。改善家庭教育氛围，给予孩子更多的关心和支持是关键所在。
2.学习能力不足
如果孩子的认知发展水平低于同龄人，可能难以理解和掌握课堂内容，从而出现厌学心理。针对这种情况，可以考虑采用差异化教学策略，如提供个性化的辅导和补习课程等。
3.社交障碍
社交障碍可能导致孩子在学校中感到孤独和被排斥，进而影响其学习兴趣和动力。家长应鼓励孩子积极参与课外活动，帮助他们建立自信并扩大社交圈子。
4.焦虑或抑郁
焦虑或抑郁可能干扰孩子的学习专注力和积极性，使其对学习失去热情。药物治疗是常用方法之一，例如抗抑郁药舍曲林、氟西汀等，但需遵医嘱使用。
5.注意力缺陷多动障碍
注意力缺陷多动障碍是一种神经发育障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为，导致学习困难和学业成绩下降。药物治疗是核心手段，可选用中枢兴奋剂哌醋甲酯、盐酸托莫西汀胶囊等来缓解相关症状。
建议定期进行心理咨询以评估孩子的心理健康状况，必要时可咨询专业心理医生。
2024-03-10 15:54
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在统一价值论中，当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时，就会对该事物产生一种焦虑感。 焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现，也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。 病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下，出现内心极度不安的期待状态，伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。
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疏肝解郁，健脾安神。适用于轻、中度单相抑郁症属肝郁脾虚证者，症见情绪低落、兴趣下迟滞、入睡困难、早醒、多梦、紧张不安、急躁易怒、食少纳呆、胸闷、疲乏无力、多汗、疼痛、舌苔白或腻，脉弦或细。
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本品可增强免疫功能，用于抗癌化疗、放疗的辅助治疗，老年性免疫功能缺陷等。 可配合化疗、放疗及联合应用于白血病、多发性骨髓瘤、骨髓增生异常综合症及造血干 细胞移植后，以及其它实体瘤患者。
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治疗各种类型的抑郁，包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状：乏力，睡眠障碍，对日常活动缺乏兴趣和愉悦感，食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症：感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象，从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状：心悸，出汗，气短，胸痛，恶心，麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状：心悸，出汗，气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧，从而导致回避。治疗疗效满意后，继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
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抑郁症。
