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智力缺陷的孩子怎么办
补充说明：智力缺陷的孩子怎么办
a******W 2021-07-11 00:16
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赵英帅 主治医师 河南省人民医院 三甲
擅长：擅长报告解读、幽门螺旋杆菌感染、高血压、高血脂、高尿酸、冠心病、糖尿病、胃肠炎、便秘、感冒、肺结节、甲状腺结节等疾病的综合诊疗
提问
智力缺陷的孩子可以考虑行为疗法、语言和职业疗法、社交技能训练、家庭支持与教育干预、营养支持与补充治疗等方法来改善情况。如果症状没有改善或者加重，应尽快寻求专业医疗帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消退等方式来塑造目标行为，通常由持证心理医生或行为分析师指导实施。此方法有助于改善孩子的问题行为，促进适应性行为发展，进而缓解智力缺陷带来的困扰。
2.语言和职业疗法
语言和职业疗法包括一系列针对提高沟通能力和独立生活技能的活动，通常由持证言语病理学家和职业治疗师联合执行。这些措施旨在增强孩子的交流能力及日常生活自理水平，对提升其生活质量有积极影响。
3.社交技能训练
社交技能训练涉及模拟各种社交场景并提供反馈，以帮助孩子学习有效的互动策略，一般由持证心理咨询师引导完成。此措施着眼于改善孩子在人际交往中的挑战，促进其社会适应能力，从而减轻智力缺陷造成的交际困难。
4.家庭支持与教育干预
家庭支持与教育干预包括定期家访、家长培训以及个性化教学计划制定，主要由学校特殊教育团队与家庭紧密合作开展。此举旨在为家庭提供必要的资源和支持，协助优化家庭教育环境，从而更好地配合学校教育，有利于解决因智力差异导致的学习障碍问题。
5.营养支持与补充治疗
营养支持可能包括调整饮食结构、给予高蛋白食物或特定营养素补充剂，需依据个体需要制定方案并跟踪效果。良好的营养状况可辅助大脑发育和功能优化，对于改善轻度至中度智力缺陷有一定的作用。
除上述措施外，建议定期评估孩子的发展进度，以便及时调整治疗计划。必要时，可考虑使用脑功能磁共振成像技术评估大脑的功能状态，以更准确地诊断和监测病情变化。
2024-03-26 04:39
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
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1.老年人慢性神经感觉和认知的病理性缺陷的症状治疗（记忆力减退、智力减退及脑部血液循环不足引起的眩晕、头痛等症状）2.下肢慢性阻塞性动脉病的间歇性跛行的症状治疗（2期）注：该适应症基于双盲、安慰剂对照的临床研究。研究结果表明，50-60%接受治疗的患者行走距离至少增加50%，而在只遵循保健和饮食疗法的病人中，20-40%的患者行走距离增加50%以上。3.改善雷诺氏现象。4.血管性原因所致视力下降和视野损害的辅助性治疗。5.血管性原因所致听力下降和眩晕综合征和/或耳鸣的辅助性治疗
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-老年人慢性神经感觉和认知的病理性缺陷的症状治疗（记忆力减退、智力减退及脑部血液循环不足引起的眩晕、头痛等症状）。 -下肢慢性阻塞性动脉疾病的间歇性跛行的症状治疗（2期）
