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注意力缺陷多动症怎么训练

发病时间:不清楚

注意力缺陷多动症怎么训练

补充说明:注意力缺陷多动症怎么训练

a******W 2022-03-28 17:30

缺陷 多动症 思维障碍 社交困难 焦虑 睡眠 睡眠质量 鲑鱼 大脑

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李常月 主任医师 七台河市人民医院 三甲

擅长:擅长普外科尤其对肝胆胰腺,甲状腺和乳腺疾病有独特的见解。擅长于胆囊炎,胆囊结石,结节性甲状腺肿,甲状腺癌肝癌以及结肠癌痔疮,肛裂。

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注意力缺陷多动症可以通过行为疗法、认知行为疗法、社交技能训练、家庭治疗等方法进行训练。如果症状持续或加剧,建议患者及时就医。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消除等方式来建立或修改患者的行为模式。此方法有助于纠正患者的不当行为,如过度活跃或冲动行为,并促进适当的行为习惯。
2.认知行为疗法
认知行为疗法涉及识别并改变患者对特定刺激的认知反应,通常采用一系列策略和技巧来实现目标。这种方法针对ADHD相关的思维障碍,旨在帮助个体更好地控制情绪和行为反应。
3.社交技能训练
社交技能训练由经验丰富的咨询师引导,通过角色扮演和其他互动活动来提高患者的社交能力。这种训练有助于增强患者的自信心,改善人际关系,进而减轻因社交困难导致的压力和焦虑。
4.家庭治疗
家庭治疗侧重于改善家庭成员之间的沟通和互动方式,通常在临床环境中进行。家庭治疗有助于创建一个支持性环境,减少压力源,从而缓解ADHD症状。
除了上述建议外,保证充足的睡眠对于ADHD患者至关重要。适当的体育锻炼可以帮助释放过剩的能量,但睡前应避免度运动,以免影响睡眠质量。饮食方面,可考虑富含omega-3脂肪酸的食物,如鲑鱼,以辅助大脑功能。

2024-02-14 11:45

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焦虑

在统一价值论中,当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时,就会对该事物产生一种焦虑感。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生,即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观上感到紧张、不愉快,甚至痛苦和难以自制,并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下,出现内心极度不安的期待状态,伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。

  • 症状起因:焦虑是人们对情境中的一些特殊刺激而产生的正常心理反应,只是每个人经历的时间长短不一或程度不同。只有当焦虑原因不存在或不明显,焦虑症状很突出而其他症状不突出,焦虑的持续时间及程度均超过一定的范围,以致影响正常的生活、学习、工作时,才可以认为患了焦虑症,又称为焦虑性神经症。产生焦虑症的原因主要有: 1、生物学因素,如遗传影响与生理因素; 2、心理因素,如认知、情绪等; 3、社会因素,如城市过密、居住空间拥挤、环境污染、紧张、工作压力过大等。

  • 可能疾病: 儿童精神分裂症 周末焦虑症 密码综合症 慢性疲劳综合症 电脑狂躁症

  • 常见检查:

  • 就诊科室:心理

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