发病时间：不清楚
少儿多动症
补充说明：少儿多动症
a******W 2016-07-12 20:33
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精选回答(1)
高建军 副主任医师 潍坊市妇幼保健院 三甲
擅长：尿道炎，膀胱炎，肾炎，尿路结石，尿路肿瘤，前列腺炎，前列腺增生，前列腺癌， 男性不育症，少精子症，弱精子症，畸形精子症，无精子症，阳痿，早泄，包皮过长，包茎，包皮炎，龟头炎，包皮龟头黏连
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少儿多动症可以考虑行为疗法、认知行为疗法、家庭疗法、心理社会干预、脑电生物反馈治疗等方法来缓解症状。如果症状没有改善或者加重，应尽快就医以获得专业的评估和治疗。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消退等方式来改变患者的行为模式。此方法有助于纠正患者的不当行为，如过度活跃、注意力不集中等，从而缓解多动症的症状。
2.认知行为疗法
认知行为疗法旨在帮助患儿识别并改变错误思维模式及情绪反应，通常在个体或团体形式下进行。研究显示，经过系统性认知重构后，患儿对自身能力估计更为客观，自信心增强；同时能够控制冲动行为，提高学习效率。
3.家庭疗法
家庭疗法侧重于改善家庭环境与亲子互动方式，包括沟通技巧训练、角色扮演模拟等活动。良好的家庭氛围有利于促进患儿的社会适应能力发展，并减轻因家庭冲突导致的精神压力；进而优化其行为表现。
4.心理社会干预
心理社会干预由专业人员设计一系列针对患儿的认知、情感及社交技能提升计划，在固定周期内执行。目标是通过系统化策略解决由于心理因素引起的活动过度及相关问题；可促进大脑功能协调，减少异常行为出现频率。
5.脑电生物反馈治疗
脑电生物反馈治疗利用电脑监测患者大脑活动状态，并给予实时反馈信息，以调整其神经活动模式。该技术依据个体差异制定个性化方案，可有效调节异常脑波，改善多动症核心症状。
家长应关注孩子的日常饮食，保证充足的睡眠时间，有助于减轻症状。必要时，可遵医嘱使用中枢兴奋剂，如哌醋甲酯或托莫西汀，以改善注意缺陷和活动过多。
2024-03-10 22:10
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医生回答(4)
你好，对于好动的孩子，要把他过多的精力要给予宣泄的机会，家长可指导孩子参加各种丰富多彩的体育活动，让孩子玩个够、动个足。此外对于注意力不集中的孩子，要用心训练、鼓励，减少其过多活动的行为。比如给出一道简单的题目，让他放下手里的事情，在没有任何刺激的情况下听清要求，用心思考，答对了之后给予表扬以鼓励。一旦养成习惯，孩子的自制力就能大大提高
2016-07-12 20:31
举报少儿多动症可以考虑行为疗法、认知行为疗法、家庭疗法、心理社会干预、脑电生物反馈治疗等方法来缓解症状。如果症状没有改善或者加重，应尽快就医以获得专业的评估和治疗。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消退等方式来改变患者的行为模式。此方法有助于纠正患者的不当行为，如过度活跃、注意力不集中等，从而缓解多动症的症状。
2.认知行为疗法
认知行为疗法旨在帮助患儿识别并改变错误思维模式及情绪反应，通常在个体或团体形式下进行。研究显示，经过系统性认知重构后，患儿对自身能力估计更为客观，自信心增强；同时能够控制冲动行为，提高学习效率。
3.家庭疗法
家庭疗法侧重于改善家庭环境与亲子互动方式，包括沟通技巧训练、角色扮演模拟等活动。良好的家庭氛围有利于促进患儿的社会适应能力发展，并减轻因家庭冲突导致的精神压力；进而优化其行为表现。
4.心理社会干预
心理社会干预由专业人员设计一系列针对患儿的认知、情感及社交技能提升计划，在固定周期内执行。目标是通过系统化策略解决由于心理因素引起的活动过度及相关问题；可促进大脑功能协调，减少异常行为出现频率。
5.脑电生物反馈治疗
脑电生物反馈治疗利用电脑监测患者大脑活动状态，并给予实时反馈信息，以调整其神经活动模式。该技术依据个体差异制定个性化方案，可有效调节异常脑波，改善多动症核心症状。
家长应关注孩子的日常饮食，保证充足的睡眠时间，有助于减轻症状。必要时，可遵医嘱使用中枢兴奋剂，如哌醋甲酯或托莫西汀，以改善注意缺陷和活动过多。
2016-07-12 20:31
举报你好，多动症不一定多动，注意力缺陷多动障碍包括由注意力缺陷，或是过度好动引起的种种障碍。女孩子大多数就属于单纯的注意力缺陷，男孩子则大多数是混合型的。因此，并不是所有的多动症患儿都好动，文静也可能成为一块挡板，使家长忽视孩子的一些征兆。
2016-07-12 20:31
举报多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显
2016-07-12 20:31
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儿童多动症、多动综合征(hyperkineticsyndrome of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimal brain dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency disorder,A.D.D.)。这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。因外资料报告患病率约为5～10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1～10%。男孩远较女孩多。早产儿童患此病较多。
