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怎么样开导初中生厌学
补充说明：怎么样开导初中生厌学
a******W 2022-03-28 17:38
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
初中生厌学一般可以通过多与人沟通、改善学习环境、多听音乐、心理治疗、药物治疗等方式进行开导。
1、多与人沟通
如果家长对初中生不重视，可能会使其产生厌学情绪。家长要多与初中生沟通，了解其学习的重要性，多鼓励其，帮助其树立自信心。
2、改善学习环境
如果学习环境比较压抑，可能会使其对学习产生抵触情绪，导致出现厌学的情况。家长可以改善其学习环境，尽量选择安静、舒适的学习环境，避免学习环境过于嘈杂，以免影响其正常的学习。
3、多听音乐
如果初中生对学习没有兴趣，可能会使其对学习产生抵触情绪。家长可以多听一些舒缓的音乐，放松心情，也可以多与初中生进行交流，从而改善其厌学的情况。
4、心理治疗
如果初中生的心理存在异常，可能会出现焦虑、抑郁等不良情绪，也会出现不爱学习的现象。家长可以在医生的指导下，通过心理疏导的方式进行治疗，也可以通过认知行为疗法进行改善。
5、药物治疗
如果初中生存在焦虑症、抑郁症等疾病，可能会出现情绪低落、兴趣减退等症状，也可能会出现上述症状。建议家长在医生的指导下给初中生使用盐酸舍曲林片、盐酸文拉法辛缓释胶囊等药物进行治疗。同时，家长也可以在医生指导下通过支持性心理治疗、认知行为治疗等方式进行治疗。
日常生活中，家长要多关注初中生的身体状况，如果出现不适症状，建议及时就医治疗。
2022-03-29 11:05
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在统一价值论中，当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时，就会对该事物产生一种焦虑感。 焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现，也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。 病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下，出现内心极度不安的期待状态，伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。
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