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儿童孤独症康复指南
补充说明:儿童孤独症康复指南
a******W 2015-12-02 21:19
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精选回答(1)
孤独症一般是指孤独症。儿童孤独症的康复指南主要有行为训练、语言训练、感觉统合训练、听力训练、心理治疗等。
1、行为训练
孤独症是一种广泛的发育障碍病症,主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。患者可以在医生的指导下进行行为训练,主要是通过行为塑造、行为激发和强化等技术,帮助孤独症儿童正常的发育,提高社会交往能力。
2、语言训练
孤独症患者的语言发育迟缓,且存在语言障碍,因此要对患者进行语言训练,改善语言能力。
3、感觉统合训练
感觉统合训练是一种综合的训练方法,包括听觉、视觉、触觉、平衡感觉、协调运动等,可以提高患者的身体协调性、感知能力、思维能力等。
4、听力训练
孤独症患者的听力一般比较差,可以通过听力训练改善,比如使用各种声响、旋律、声速等,可以促进听觉系统的发育。
5、心理治疗
孤独症患者的心理治疗主要是通过心理教育干预、行为治疗、认知行为治疗、心理社会干预等方法,帮助孤独症患者改善症状。
在日常生活中,家长要多带儿童到户外活动,让儿童与同龄人进行交流,有利于病情的恢复。如果患者出现不适症状,建议及时就医治疗。
2015-12-02 21:18
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医生回答(4)
你好!儿童孤独症药物治疗
药物治疗尚无法改变孤独症的病程,也缺乏治疗核心症状的特异性药物,但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状,如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等,有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。常用药物如下:
(1)中枢兴奋药物
适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是哌醋甲酯。
2015-12-02 21:18
举报你好!国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法,为孤独症的规范化治疗提供了方向,这些主流方法主要有
(1)应用行为分析疗法(ABA)主张以行为主义原理和运用行为塑造原理,以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调度、个体化、系统化。
(2)孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)训练该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容,对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育,核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
(3)人际关系训练法包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。
上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展,获取了较好的治疗效果,但还需要进一步研究论证。
2015-12-02 21:18
举报你好!儿童孤独症治疗
训练干预
虽然孤独症的干预方法很多,但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案,最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中,教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活,而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高,部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育,还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
2015-12-02 21:18
举报你好!儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。该症患病率3~4/万。但报道有增高的趋势,据国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的数据,孤独症患病率在1‰~2‰。国内未见孤独症的全国流调数据,仅部分地区作了相关报道,如2010年报道,广东孤独症患病率为0.67%,深圳地区高达1.32%。
2015-12-02 21:18
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小儿弱智,又称精神发育迟滞。患有此病的儿童,其智力水平明显低于同龄儿童。患儿的临床表现主要就是运动、语言方面较差,比如说小儿的坐、立、行及语言方面发育都比较迟缓,有的孩子到4、5岁,6、7岁甚至10来岁还不能说话和运动,理解能力、计算能力、记忆力,以及观察力、分析能力、思维想像各方面,其它还包括社会适应能力方面,都发育比较迟缓。