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高一厌学孩子怎么心理疏导他
补充说明：高一厌学孩子怎么心理疏导他
a******W 2022-10-28 15:07
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
高一厌学孩子可以考虑心理咨询、行为疗法、认知疗法、家庭治疗、社交技能训练等心理治疗措施。
1.心理咨询
通过专业心理咨询师与患者建立信任关系，倾听其内心想法，并给予适当的支持和建议，帮助其面对学习压力。适用于存在明显心理压力或情绪困扰但无明确心理障碍的患者。
2.行为疗法
采用正反馈强化、负反馈弱化等手段来调整孩子的学习行为，如设定小目标逐步达成、奖励积极进步等。适合那些有具体可观察行为改变需求的厌学孩子。
3.认知疗法
借助各种认知重构技术帮助孩子识别并纠正错误或消极的学习观念，例如认知重塑、思维记录等。针对存在不合理信念或过度焦虑的学生效果较好。
4.家庭治疗
在家庭环境中开展一系列互动活动以改善亲子关系，促进家庭教育氛围良性循环。对于因家庭因素导致的厌学问题具有积极作用。
5.社交技能训练
通过角色扮演、小组讨论等方式提高孩子的社交技巧和自信心，在学校中更好地融入集体。有助于改善由于社交障碍引起的厌学情况。
若上述干预无效或症状加剧，应寻求专业心理医生的帮助。必要时，医生可能会开具盐酸帕罗西汀片、氯硝西泮片等抗抑郁药或镇静剂辅助治疗。
2024-02-15 11:53
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在统一价值论中，当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时，就会对该事物产生一种焦虑感。 焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现，也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。 病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下，出现内心极度不安的期待状态，伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。
盐酸帕罗西汀片
治疗各种类型的抑郁，包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状：乏力，睡眠障碍，对日常活动缺乏兴趣和愉悦感，食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症：感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象，从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状：心悸，出汗，气短，胸痛，恶心，麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状：心悸，出汗，气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧，从而导致回避。治疗疗效满意后，继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
长春胺缓释胶囊
1.本品用于治疗衰老期心理行为障碍（如警觉性和记忆力丧失、头晕、耳鸣、时间与空间定向力障碍、失眠）。2.也可用于急性脑血管病及脑外伤后综合征。3.可用于治疗缺血性视网膜疾病。耳、鼻、喉科治疗方面，可用于治疗耳蜗前庭疾病。
盐酸氟西汀胶囊
抑郁发作、强迫症、神经性贪食症，可作为心理治疗的补充用于减少贪食和导泻行为。
盐酸奥布卡因滴眼液
盐酸奥布卡因滴眼液行表面麻醉进行白内障超声乳化手术可缓解患者术前心理紧张情绪，减轻疼痛不适，减少术后并发症的产生，有利于患者的术后康复。
