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初中生焦虑症厌学怎么办
补充说明：初中生焦虑症厌学怎么办
a******W 2022-03-23 16:10
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初中生焦虑症厌学可以采取认知行为疗法、松弛训练、支持性心理治疗、抗抑郁药、苯二氮卓类药物等治疗措施。如果症状持续或加剧，建议患者及时就医。
1.认知行为疗法
认知行为疗法通常由经过专业培训的心理咨询师与患者共同完成，在特定环境下通过一系列交互式活动来实现。此方法旨在帮助个体识别并改变错误、过度或不切实际的思维模式，从而减轻焦虑感。对于存在因学业压力导致的焦虑情绪的初中生而言，这种方法有助于他们更好地理解自己的想法，并学会用更积极的方式应对学习挑战。
2.松弛训练
松弛训练包括深呼吸练习、渐进性肌肉放松等技巧指导，一般需要一定时间连续练习才能见效。该技术通过促进身体自然放松状态来减少紧张和压力水平；对缓解由于面临升学竞争而产生的心理负担有积极作用。
3.支持性心理治疗
支持性心理治疗通常由经验丰富的临床医生提供，在安静舒适的环境中定期举行会谈。这种非指令性的倾听方式可以帮助患者表达内心感受、获得情感共鸣与理解；适用于任何阶段出现的焦虑问题，并能有效改善其人际交往能力及自我接纳程度。
4.抗抑郁药
抗抑郁药需遵医嘱选择合适的药物类型，并按处方规定剂量服用。这类药品能够调节大脑内神经递质平衡，缓解由抑郁症或其他相关障碍引起的负性情绪反应；适合处理因长期压力积累所致的心境低落等问题。
5.苯二氮卓类药物
苯二氮卓类药物须在医师指导下使用，并严格遵守说明书上的用药原则。此类镇静剂具有快速起效且效果持久的特点，可有效控制急性发作期的严重焦虑状态；但不宜长期大量使用以防成瘾风险。
除上述治疗方法外，还可以考虑学校提供的心理咨询服务或家庭支持系统。家长应关注孩子的日常表现，如是否存在睡眠障碍或食欲减退等情况，并给予适当的理解和支持，有利于孩子顺利度过这一困难时期。
2024-02-23 11:32
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焦虑症（anxietyneurosis）是一种以焦虑情绪为主的神经症，以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征，常伴有自主神经紊乱、肌肉紧张与运动性不安，临床一般分为广泛性焦虑障碍（generalized anxiety disorder，GAD）与惊恐障碍（panic disorder）两种主要形式。而在美国的DSM-5诊断与分类标准中“焦虑障碍”包含的内容更加广泛，包括社交焦虑障碍（社交恐惧）、惊恐发作、广泛焦虑障碍、广场恐惧等障碍、分离性焦虑障碍和选择性缄默症等。
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1.用于治疗急性和慢性精神分裂症以及其它各种精神病性状态的明显的阳性症状（如幻觉、妄想、思维紊乱、敌视、怀疑）和明显的阴性症状（如反应迟钝、情绪淡漠及社交淡漠、少语）。也可减轻与精神分裂症有关的情感症状（如：抑郁、负罪感、焦虑）。对于急性期治疗有效的患者，在维持期治疗中，本品可继续发挥其临床疗效。 2.可用于治疗双相情感障碍的躁狂发作，其表现为情绪高涨、夸大或易激惹、自我评价过高、睡眠要求减少、语速加快、思维奔逸、注意力分散或判断力低下（包括紊乱或过激行为）。
