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13岁孩子厌学怎么管教合适?

发病时间:不清楚

13岁孩子厌学怎么管教合适?

补充说明:13岁孩子厌学怎么管教合适?

a******W 2022-03-28 17:33

厌学 心理咨询 消极 心理医生 焦虑 抑郁

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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲

擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

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13岁孩子厌学可以采取行为疗法、认知行为疗法、家庭治疗、心理咨询、奖励机制建立等方法进行管教。如果症状持续或加剧,建议患者及时就医。
1.行为疗法
通过设定具体的学习目标、制定计划并跟踪进度来帮助孩子建立良好的学习习惯。此方法有助于改变孩子的不良行为模式,促进积极学习态度的发展。
2.认知行为疗法
采用面谈形式,引导孩子识别并挑战消极思维模式,培养健康自我概念。该方法针对儿童普遍存在的学业压力及由此引发的心理困扰提供解决方案。
3.家庭治疗
邀请家长参与咨询过程,共同探讨家庭教育方式对子女学习动机的影响。旨在改善亲子沟通氛围,减轻因家庭环境因素导致的厌学情绪。
4.心理咨询
安排专业心理医生对孩子进行一系列面对面访谈,评估其心理状态。可有效缓解由内部或外部原因引起的焦虑、抑郁等问题所造成的厌学现象。
5.奖励机制建立
设立明确且合理的奖励标准,当孩子完成既定任务时给予物质或精神上的奖赏。正面强化可以帮助提高孩子对学习的积极性以及成就感,从而减少厌学倾向。
在处理孩子厌学问题时,应关注其兴趣爱好,如绘画、音乐等艺术活动,这些活动可能能激发孩子的学习热情。同时,家长应注意营造一个轻松愉悦的家庭氛围,以减轻孩子的压力,促进其心理健康。

2025-05-12 18:57

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焦虑

在统一价值论中,当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时,就会对该事物产生一种焦虑感。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生,即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观上感到紧张、不愉快,甚至痛苦和难以自制,并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下,出现内心极度不安的期待状态,伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。

  • 症状起因:焦虑是人们对情境中的一些特殊刺激而产生的正常心理反应,只是每个人经历的时间长短不一或程度不同。只有当焦虑原因不存在或不明显,焦虑症状很突出而其他症状不突出,焦虑的持续时间及程度均超过一定的范围,以致影响正常的生活、学习、工作时,才可以认为患了焦虑症,又称为焦虑性神经症。产生焦虑症的原因主要有: 1、生物学因素,如遗传影响与生理因素; 2、心理因素,如认知、情绪等; 3、社会因素,如城市过密、居住空间拥挤、环境污染、紧张、工作压力过大等。

  • 可能疾病: 儿童精神分裂症 周末焦虑症 密码综合症 慢性疲劳综合症 电脑狂躁症

  • 常见检查:

  • 就诊科室:心理

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