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高一孩子出现厌学怎么办
补充说明：高一孩子出现厌学怎么办
a******W 2021-07-16 15:22
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精选回答(1)
高一孩子出现厌学可以考虑心理咨询、行为疗法、家庭治疗、学习策略训练等方法来改善情况。如果症状持续或加剧，建议及时就医以获得专业帮助。
1.心理咨询
通过定期安排专业心理师进行面对面交流，帮助学生识别并解决学业压力、人际关系等问题。心理咨询有助于提高学生的自我意识及应对压力的能力，从而减轻厌学情绪。
2.行为疗法
运用阳性强化法、消退法等手段来改变其不良的学习习惯和态度，例如制定奖励机制鼓励按时完成作业。行为疗法强调环境因素对个体行为的影响，旨在通过正面引导促进积极学习行为的发生。
3.家庭治疗
组织家长参与讨论会，由专业人员指导改善亲子沟通方式；同时建议父母为孩子营造支持性家庭氛围。家庭治疗侧重于修复家庭内部关系，减少因家庭矛盾导致的学生心理负担，有利于提升其在学校的表现。
4.学习策略训练
针对具体学科开展针对性学习技巧培训课程，包括时间管理、笔记记录方法等实用技能。学习策略训练着眼于优化学生的学习效率与效果，从而增强他们的自信心和兴趣，减少厌学情绪。
此外，学校应关注学生的心理健康，提供适当的心理咨询服务，帮助他们应对学业压力。对于存在特殊需求的学生，如学习障碍或注意力缺陷多动症，应及时评估并提供相应的支持和资源。
2024-03-22 02:43
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下：(一)智力正常或在正常程度以上者。(二)个人内在能力有显著差异者。(三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因： 1、 父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。 2、 怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。 3、 工业污染和环境变换 随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。 4、 生病所致 一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查：
就诊科室：心理
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治疗各种类型的抑郁症。包括伴有焦虑的抑郁症及反应性抑郁症。常见的抑郁症状：乏力，睡眠障碍，对日常活动缺乏兴趣和愉悦感，食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症状：感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象，从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状：心悸，出汗，气短，胸痛，恶心，麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症／社交焦虑症。焦虑的症状：心悸，出汗，气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧，从而导致回避。
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1.本品用于治疗衰老期心理行为障碍（如警觉性和记忆力丧失、头晕、耳鸣、时间与空间定向力障碍、失眠）。2.也可用于急性脑血管病及脑外伤后综合征。3.可用于治疗缺血性视网膜疾病。耳、鼻、喉科治疗方面，可用于治疗耳蜗前庭疾病。
