发病时间：不清楚
新生儿听力筛查如何治
补充说明：新生儿听力筛查如何治
2024-08-19 12:06
我要咨询
精选回答(1)
新生儿听力筛查异常可以通过早期干预、听觉训练、助听器佩戴等措施进行治疗。
1.早期干预
早期干预包括行为疗法、语言疗法等。例如，在发现听力障碍后，家长可以与专业人员合作，通过游戏、互动等方式促进孩子的感官发展。早期干预有助于孩子建立正常的感官输入模式，从而减少学习障碍的风险。通过提供适当的刺激和支持，可以帮助孩子适应并克服听力障碍带来的影响。适用于新生儿听力筛查异常且确诊为轻度至中度听力损失的情况。
2.听觉训练
听觉训练通常由听力师指导，包括使用声音玩具、音乐活动等。家长也可以参与其中，如陪孩子一起听故事、唱歌等。听觉训练旨在帮助孩子识别和理解不同的声音，提高听觉感知能力。通过反复接触各种声音，孩子的大脑会逐渐建立起对声音的理解和反应机制。适用于新生儿听力筛查异常且确诊为中度以上听力损失的情况。
3.助听器佩戴
助听器是一种常见的听力辅助设备，需要定期调整设置以确保最佳效果。家长需根据医生建议，选择合适的助听器类型和功率级别。助听器通过放大环境中的声音信号，使耳聋患者能够听到并理解周围的声音。它能改善听力，提高交流能力，同时也有助于预防言语发育迟缓等问题。适用于新生儿听力筛查异常且确诊为重度及以上听力损失的情况。
对于新生儿听力筛查异常的患儿，家长应密切关注其日常表现，及时寻求专业医疗评估和干预。此外，保持良好的家庭氛围和亲子关系，给予足够的关爱和支持，有利于孩子的身心健康成长。
2024-08-19 13:32
举报相关问题
向医生提问
学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。 (一)脑功能异常 根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。 1.遗传因素 小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。 2.妊娠因素 胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。 3.疾病 小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。 (二)药物 巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。 (三)心理因素 父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。 (四)环境因素 父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
可能疾病： 儿童多动症 儿童期精神障碍及精神发育迟缓 儿童精神分裂症 抽动障碍 胎儿乙醇综合征
就诊科室：心理
