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儿童学习障碍的中医治疗
补充说明：儿童学习障碍的中医治疗
a******W 2015-05-01 10:41
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精选回答(1)
儿童学习障碍的中医治疗可以考虑行为疗法、脑电生物反馈治疗、针灸治疗等方法。如果症状没有改善或者加重，应尽快就医以获得适当的评估和干预。
1.行为疗法
通过一系列系统性训练活动来改善患者的学习策略、认知方式及情绪调节能力。此方法旨在纠正不良学习习惯和行为模式，提高学习效率；对于存在特定学习障碍的儿童具有积极作用。
2.脑电生物反馈治疗
脑电生物反馈是利用电脑技术将大脑皮层各区的α波节律描记出来，并且运用图象显示形成视觉反馈信号，同时经过专业训练人员指导，使孩子逐步学会控制这些生理指标，帮助改善大脑功能状态。该技术能够帮助识别并强化大脑中负责信息处理的关键区域，从而促进学习过程中的注意力分配和信息整合。
3.针灸治疗
针灸治疗涉及选择特定穴位并在其上插入细针，通常由受过专门培训的中医师执行。据信，针灸可调节体内气血流动，进而影响神经递质平衡及相关内分泌状态变化；对缓解焦虑、抑郁等相关心理压力效应有益。
在中医治疗过程中，家长应积极配合医生制定个性化教育计划，包括提供安静舒适的学习环境以及定期评估孩子的进展。此外，良好的饮食习惯如定时进餐、避免暴饮暴食也有助于维持身体正常运作，间接支持大脑健康。
2024-03-23 08:49
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医生回答(1)
注意力与学习相关的感知觉与认知功能训练，分为五大训练模块：注意力，记忆力，视知觉，协调性，执行力。每个模块下面又分列为若干不同的训练模式和难度阈值。研究表明，注意力与感知觉功能与多种学习进程相关，脑知健认知训练课程通过个性化的认知功能训练，提升注意力与学习相关的感知觉功能。主要包括：主动注意力（注意察觉、注意维持、注意瞬脱、注意广度、选择注意、分配注意；打开学习的知觉门户）；视觉记忆、听觉记忆、工作记忆（增强信息的存取）；视空间感知和运动整合（阅读、书写、视听转化的基础）；协调性（手眼协调、感觉统合；阅读、书写的基础）；执行力（策略、排序、逻辑；文意理解和数学思维的基础）。通过训练后注意力缺陷与读写障碍者的学习相关神经机能将得到改善，从神经干预层面上改善注意力与冲动控制状况和读写表现。
2015-05-01 10:41
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学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。 (一)脑功能异常 根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。 1.遗传因素 小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。 2.妊娠因素 胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。 3.疾病 小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。 (二)药物 巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。 (三)心理因素 父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。 (四)环境因素 父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
可能疾病： 儿童多动症 儿童期精神障碍及精神发育迟缓 儿童精神分裂症 抽动障碍 胎儿乙醇综合征
就诊科室：心理
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