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高中生对上学有恐惧感怎么办
补充说明：高中生对上学有恐惧感怎么办
a******W 2022-04-23 20:29
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高中生对上学有恐惧感可以采取认知行为疗法、支持性心理治疗、学校社交技能训练、抗焦虑药物治疗等方法来缓解症状。
1.认知行为疗法
认知行为疗法通过帮助个体识别并改变负面思维模式来减轻恐惧感，在专业指导下完成一系列放松技巧及暴露练习。此方法适合那些希望了解恐惧感产生的原因，并希望通过调整思维应对恐惧的人群。
2.支持性心理治疗
支持性心理治疗提供一个安全、无评判的空间让患者表达内心感受，并在非指导性的氛围中接受情感共鸣和支持。当患者需要基本的情感支持时，这种治疗方式尤为有效。它有助于缓解压力，促进自我探索。
3.学校社交技能训练
学校社交技能训练由专业人士引导学生学习有效的沟通技巧、建立自信，并在实际情境中应用所学知识。适用于存在特定社交恐惧的学生群体，旨在提高其在学校环境中的适应能力。
4.抗焦虑药物治疗
抗焦虑药物治疗通常采用选择性5-羟色胺再摄取抑制剂等药物，在医生监督下根据病情给予相应剂量。对于严重或急性焦虑症状的患者，药物干预是必要的。需监测潜在副作用，并遵循医嘱调整用药方案。
若恐惧感影响了日常学习活动，建议寻求心理咨询师的帮助以获得更专业的支持。
2024-02-16 06:27
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恐惧，是一种人类及生物心理活动状态;通常称为情绪的一种。从心理学的角度来讲,恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。其本质表现是生物体生理组织剧烈收缩(正常情况下是收缩伸展成对交替运行);组织密度急剧增大;能量急剧释放。
氯美扎酮片
用于治疗精神紧张、恐惧、烦躁不安、失眠、酒精中毒、肌肉疼痛及痉挛、风湿性关节炎等。
利培酮口服液
1.用于治疗急性和慢性精神分裂症以及其它各种精神病性状态的明显的阳性症状（如幻觉、妄想、思维紊乱、敌视、怀疑）和明显的阴性症状（如反应迟钝、情绪淡漠及社交淡漠、少语）。也可减轻与精神分裂症有关的情感症状（如：抑郁、负罪感、焦虑）。对于急性期治疗有效的患者，在维持期治疗中，本品可继续发挥其临床疗效。 2.可用于治疗双相情感障碍的躁狂发作，其表现为情绪高涨、夸大或易激惹、自我评价过高、睡眠要求减少、语速加快、思维奔逸、注意力分散或判断力低下（包括紊乱或过激行为）。
盐酸丁螺环酮片
各种焦虑症。
盐酸舍曲林片
舍曲林用于治疗抑郁症的相关症状，包括伴随焦虑、有或无躁狂史的抑郁症。疗效满意后，继续服用舍曲林可有效地防止抑郁症的复发和再发。 舍曲林也用于治疗强迫症，初始治疗有反应后，舍曲林在治疗强迫症二年的时间内，仍保持它的有效性、安全性和耐受性。
