发病时间：不清楚
幼儿学习障碍
补充说明：幼儿学习障碍
a******W 2014-10-06 20:38
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精选回答(1)
幼儿学习障碍可以通过行为疗法、语言疗法、社交技能训练、脑功能磁共振成像引导的神经调节、家庭支持与教育干预等方法来改善。如果症状没有改善或者加重，应尽快寻求专业帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负面对抗等方式来改变特定的行为模式，通常由专业心理医生在固定周期内为患儿提供服务。此方法旨在纠正不良学习习惯及行为模式，有助于提高学习效率和自信心。
2.语言疗法
语言疗法通常由持牌言语病理学家指导，采用一对一的方式，在规定时间内针对患儿的语言发展进行评估和干预。此措施着眼于提升幼儿的口语表达能力和理解能力，从而改善其阅读和写作问题。
3.社交技能训练
社交技能训练涉及角色扮演和其他交互活动，一般在小组环境中进行，时间安排灵活。该措施侧重于教导孩子有效沟通、建立友谊并解决冲突，以促进更佳的学习环境。
4.脑功能磁共振成像引导的神经调节
脑功能磁共振成像引导的神经调节需要专业人员操作先进设备对异常区域进行定位，并执行相应的电刺激或化学调节。该技术可针对特定大脑区域的功能异常实施精确干预，有助于恢复正常信息处理和认知功能。
5.家庭支持与教育干预
家庭支持与教育干预包括定期召开家长会议、提供家庭教育资源以及组织亲子互动活动。此措施强调家校合作对于优化儿童学习环境的重要性，有利于形成一致性和连贯性的教育策略。
在幼儿时期诊断出学习障碍时，家长应积极配合学校的专业人士开展个性化教学计划，同时关注孩子的心理健康，为其营造一个温馨而有目标的学习氛围。
2024-03-07 16:19
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医生回答(1)
你好，学习障碍是指儿童在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或某几方面表现为显著困难，但智商在正常范围内，大多数患者伴有社会交往和自我行为调节方面的障碍，其原因是个体内在的大脑中枢神经系统功能不全所致。
针对学习障碍的孩子家长不可操之过急，要对孩子有耐心，要根据孩子的接受能力慢慢的改进，可以对孩子进行特殊 教育，避免伤害孩子的自尊心。可以去当地的心理咨询中心接受专业咨询师的咨询
2014-10-06 20:38
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下：(一)智力正常或在正常程度以上者。(二)个人内在能力有显著差异者。(三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因： 1、 父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。 2、 怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。 3、 工业污染和环境变换 随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。 4、 生病所致 一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查：
就诊科室：心理
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治疗各种类型的抑郁症。包括伴有焦虑的抑郁症及反应性抑郁症。常见的抑郁症状：乏力，睡眠障碍，对日常活动缺乏兴趣和愉悦感，食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症状：感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象，从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状：心悸，出汗，气短，胸痛，恶心，麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症／社交焦虑症。焦虑的症状：心悸，出汗，气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧，从而导致回避。
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1.本品用于治疗衰老期心理行为障碍（如警觉性和记忆力丧失、头晕、耳鸣、时间与空间定向力障碍、失眠）。2.也可用于急性脑血管病及脑外伤后综合征。3.可用于治疗缺血性视网膜疾病。耳、鼻、喉科治疗方面，可用于治疗耳蜗前庭疾病。
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