你好，孩子的情况最好去医院儿科检查一下智力看看。

学习障碍是指与理解、运用语言有关的一种或几种基本心理过程上的异常导致儿童在听、说、读、写、思考或数学运算方面显示出能力不足的现象这些异常包括知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失调、阅读障碍和发育性失语症等情形但LD一词不包括因视觉、听觉、动作障碍、智能不足或环境、文化、经济等不利因素所造成的学习问题。目前有很多方法可以改善学... [详细]

学习障碍症可以通过日常生活调理、心理治疗、药物治疗、康复训练、教育和培训等方式进行治疗。1、日常生活调理在日常生活中，家长要注意培养患者的兴趣和爱好，如音乐、舞蹈、手工等，并适当增加户外活动，如散步、慢跑等，有助于提高患者的注意力和学习能力。2、心理治疗患者可在医生指导下通过认知行为疗法、精神分析疗法等方式进行心理治... [详细]

造成孩子这种情况的可能原因有：智力水平、没有形成良好的学习习惯、学习障碍综合症等。建议带孩子到专门机构进行检查，以确定学习落后的原因。具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。应该树立正确的学习目标较好，对自己有一个正... [详细]

培养与人交流的能力。这是孩子以后长大出身社会最重要的，可面对面地教孩子进行口的开闭，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流。可以多给孩子谈论一些他感兴趣的话题，同时也可以培养孩子的兴趣爱好。

这种情况没有特效药进行治疗，是个人因素导致，建议家长老师多进行教育教导，另外可以参加一些学习班，对学习有帮助的。

这个年龄的孩子，某个方面的学习出现困难，很常见。家长需要多些耐心和接纳，鼓励和肯定，多些情感支持和陪伴，才好。进入青春前期，孩子也会尝试独立和自主，有自己的想法，坚持自己的意见，是身心健康发展的表现。家长可以适当放手，让孩子自我管理，给孩子空间，去按照自己的节奏和兴趣发展。既然感觉老师比较，家长可以分别和老师、和孩子... [详细]

学习障碍可以通过韦氏智力量表测试、斯坦福-比内特智力量表测试、瑟斯顿量表测试、瑞文智力测验、丹佛智力发育筛查测试等进行评估。鉴于学习障碍可能影响学业表现，建议寻求教育心理学家或儿科神经学家的专业评估和指导。1.韦氏智力量表测试韦氏智力量表是临床心理学中使用最广泛的智力量表之一，可以用于评估个体的认知能力和学习障碍。该... [详细]

你好，根据你的描述病人的这种情况考虑是对学习没有兴趣，也有可能是平时对自己要求不够严格，平时在生活中缺乏锻炼。当然，如果不是这些原因的双色球

儿童学习障碍可以考虑行为疗法、语言疗法、社交技能训练等方法来改善。严重情况下，也可以遵医嘱使用脑功能磁共振成像引导的神经调节、神经营养药物治疗等。1.行为疗法行为疗法通过正面强化、负向消除等方式来塑造目标行为，通常由专业心理医生在一定周期内为患儿提供个体化指导。此方法旨在纠正不良学习习惯及行为模式，改善患儿的学习效率... [详细]

为了提高对学生心理健康的认识，我们开设了心理辅导讲座，印发了初中生心理健康的标准让学生自行对照，努力帮助学生排解学习上的困难，提出了“有困难找老师”，积极开展辅导活动。同时教育学生防止心理压力或不良的心理情绪影响自己的学习，帮助学生掌握一些自我防御的方法。

首先，应培养他们的学习兴趣，其次，要养成好的学习习惯，另外，对他们学习问题，要循序渐进，不要急于求成，每次有了小的进步，要及时给与奖励，不要光抓学习，要让他《她》有玩的时间，不至于对学习太枯燥而反感，这样，会物极必反。

抽动症患者学习障碍，还好动，可以通过心理治疗、药物治疗等方式进行缓解。1、心理治疗抽动症是一种精神疾病，会出现不自主的肌肉抽动，可能与家族遗传、精神紧张等因素有关。如果学习障碍比较轻微，可以通过心理疏导的方式进行改善，有助于缓解症状。2、药物治疗如果病情比较严重，可以在医生的指导下使用盐酸氟西汀胶囊、盐酸舍曲林片等药... [详细]

学习障碍是指那些由于神经心理机能障碍而在注意力、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调方面表现出重大问题，导致听、说、读、写、算等学习困难的人。这些障碍不是由感官、智力、情感等障碍或文化刺激不足、教学不当等环境因素直接造成的。

每天用几个小时来监督，看他学习的情况，和陪他一起学，这样几年之后小孩才能形成学习的习惯，有了这个好的习惯以后才会有前途，很多家长之所以教育不出人才，就是因为让小孩去学，自己不管只是骂，打别的不会，也不懂得陪小孩学习自己也是在学习时间一天天过了，小孩也就毁了。家长还着急了，所以是把自己的无能加到了小孩身上，小孩不懂事，... [详细]